L'approche par projets
Un des ateliers de la journée d’études du 11 mars prochain portera sur l’approche par projets. Quelques professeurs du Collège seront invités à partager leur expérience concernant l’implantation de cette approche.
Plusieurs définitions et une multitude de variantes d’application existent concernant cette méthode pédagogique. Cependant, on définit généralement l’approche par projets comme une tâche intégratrice qui permet de mobiliser plusieurs compétences et qui débouche sur une production particulière (texte, débat, présentation Powerpoint, œuvre artistique, site Web, objet, maquette, etc.) Le projet réalisé par les étudiants se veut une œuvre concrète, un résultat final anticipé. Dans cette approche, la démarche d’apprentissage est centrée sur l’étudiant, ses savoirs, ses stratégies, ses moyens d’action. L’enseignant quant à lui accompagne et encadre les étudiants, laissant une large place à l’initiative et l’autonomie de ces derniers. Cette démarche d’apprentissage comprend plusieurs étapes dont : le choix du sujet et de la démarche, la formation des équipes, la mobilisation des ressources, l’élaboration du plan de projet, la réalisation de la production, etc. Enfin, cette approche est généralement reconnue pour favoriser le développement de la collaboration entre les pairs, pour l’acquisition de compétences et la construction des savoirs par les étudiants.
Quelques articles sur cette approche :
- « L’apprentissage conjugué au plus-que-parfait : une expérience d’approche par projets »
- « Une expérience réussie d’approche par projets pour favoriser l’intégration des apprentissages »
- « L’apprentissage par projet…Vous avez dit projet? Non, par projet! »
- « Apprendre à l’école à travers des projets : pourquoi ? comment ? »
Mots-clés: Approche par projets, Renouveau pédagogique
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