Cégep de Saint-Laurent | Développement pédagogique

Information avec le mot-clé « Amélioration du français »

Les curiosités de la langue – Dépendant de

lundi 23 novembre 2009 | Le mot «dépendant» et la locution «dépendant de» Le mot «dépendant peut s’employer comme participe présent ou comme adjectif, mais pas comme préposition. Il a le sens de qui est sous la dépendance de. Ex. : Les gens dépendant de la forêt seront consultés. (participe présent) Ex. : Il est dépendant de l’alcool. (adjectif) Formes fautives : a) «Dépendant» est un anglicisme au sens de personne à charge. b) «Dépendant de» est également un anglicisme au sens de selon, suivant, en fonction de, d’après. «Dépendamment de» (signifiant selon, suivant, en fonction de) est une locution prépositive familière qui s’emploie couramment au Québec, mais elle est ... Lire la suite

Classé dans: Amélioration de la langue

Mots-clés:
Amélioration du français

Les curiosités de la langue – L’abréviation

lundi 09 novembre 2009 | L’abréviation est la suppression de lettres dans un mot. On met un point à la fin d’une abréviation qui ne comporte pas la dernière lettre d’un mot (M. mais Mme). On n’emploie pas de point dans les abréviations des unités de mesure ou avec les symboles chimiques. Les formes tronquées, employées surtout à l’oral, ne sont jamais suivies d’un point abréviatif (prof, ciné, bac, etc.). Voici quelques abréviations courantes souvent problématiques : madame : Mme ou Mme mesdames : Mmes monsieur : M. (et non *MR) messieurs : MM. premier : 1er première : 1re (et non 1ère) deuxième : 2e (et non 2ième) appartement : app. (et non *apt) boulevard : boul. (et non BLVD) avenue : av. (et non Ave) heure : ... Lire la suite

Classé dans: Amélioration de la langue

Les curiosités de la langue – Le verbe «débuter»

lundi 26 octobre 2009 | La chronique des curiosités de la langue Le verbe «débuter» Saviez-vous que «débuter» n’a jamais de complément direct? Il est donc fautif de dire *«débuter un travail». Dans une phrase comportant un complément direct (pour le trouver, on pose la question «qui?» ou «quoi?» après le verbe), on peut le remplacer par les verbes suivants : amorcer, commencer, entamer, entreprendre. On peut, toutefois, dire : Le film débute par une scène émouvante. / Les cours débutent à 9 heures. Pour en savoir plus, consultez l’article Commencer et débuter de la «Banque de dépannage linguistique» («BDL») de l’Office québécois de la langue française. ... Lire la suite

Classé dans: Amélioration de la langue

Les curiosités de la langue – Emploi de «chaque»

lundi 19 octobre 2009 | Saviez-vous que l’adjectif ou le déterminant indéfini «chaque» ne s’emploie que devant un nom singulier? Devant un nom pluriel, «tous les» est requis. Ex.: Le laitier passe tous les trois jours (et non *chaque trois jours). Lorsque «chaque» marque la périodicité, la construction avec la préposition «à» tend à sortir de l’usage. On lui préfère chaque année (et non *à chaque année). Ex.: Chaque année, elle enjolive son jardin. Enfin, «chaque» est une impropriété au sens de «chacun», «chacune». Ex. : Ces chandails coûtent cinquante dollars chacun (et non *chaque). Vous voulez en savoir plus? Allez consulter les rubriques «Chaque jour et tous les ... Lire la suite

Classé dans: Amélioration de la langue

APOP – Programme de perfectionnement de la semaine du 30 mars

mardi 24 mars 2009 | Je vous transmets une offre de formation de l'APOP. Beaucoup parmi vous m'ont fait part de leur idée de créer des séquences vidéos pour leurs cours. La formation sur le logiciel Movie Maker, que vous avez sur votre poste au cégep (et fort probablement sur votre pc à la maison) devrait donc vous intéresser particulièrement. Si vous avez des questions, contactez-moi. Saviez-vous que... Le logiciel de montage vidéo Movie Maker est présent sur tous les postes informatiques équipé d'un système d'exploitation Windows ? Facile à utiliser, il permet la création rapide de clips vidéo intégrant sons, images, séquences vidéo, transitions ... Lire la suite

Classé dans: Formations

Ressources en ligne pour améliorer son français

mercredi 25 février 2009 | Comme vous le savez sans doute déjà, le CCDMD a pour principal mandat de mettre à la disposition des élèves et des enseignants du réseau du matériel pédagogique en français et en anglais de haute qualité. Impliqué dans les différentes étapes de la production de ce matériel, le CCDMD déploie une gamme variée de ressources informatisées et de documents imprimés touchant de nombreux cours, programmes, et notamment, l’amélioration du français. Parmi ce matériel didactique au service de la langue française, une multitude de jeux pédagogiques en ligne sont disponibles sur le site. Ces derniers permettent aux utilisateurs de développer leurs habiletés ... Lire la suite

Classé dans: Sites de référence

Le détecteur de fautes – Astuces de correction

mardi 07 octobre 2008 | Le détecteur de fautes, nouveau site Web du CCDMD, offre une activité de repérage de fautes dans le but de fournir aux enseignants des astuces de correction, et aux élèves, des moyens concrets et efficaces de s'améliorer. Des textes courts tirés de documents authentiques du réseau collégial 40 exercices répartis en cinq catégories : Orthographe d'usage Orthographe grammaticale Ponctuation Vocabulaire Syntaxe Une rétroaction détaillée pour chaque faute Des « fausses alertes » documentées et corrigées Une correction instantanée et des résultats imprimables Site: Le détecteur de fautes Lire la suite

Classé dans: Tutoriels et documentations

Développementpédagogique

Information avec le mot-clé « Amélioration du français »

Les curiosités de la langue – Dépendant de

Les curiosités de la langue – L’abréviation

Les curiosités de la langue – Le verbe «débuter»

Les curiosités de la langue – Emploi de «chaque»

APOP – Programme de perfectionnement de la semaine du 30 mars

Ressources en ligne pour améliorer son français

Le détecteur de fautes – Astuces de correction

Menu

Ailleurs sur le site

Mots-clés