ZoneIntervention en loisir

Première session

391-101-SL (A)
LA PROFESSION ET LE MONDE DU LOISIR

Compétence : Analyser la fonction de travail

L’étudiant validera son choix de carrière en analysant les exigences du marché du travail concernant les tâches, habiletés, comportements et conditions d’exercice de la profession, de même qu’en se familiarisant avec les différents types d’organismes et de milieux de travail qui composent le monde du loisir. Des visites et entrevues alimentent les discussions et réflexions.

391-102-SL (A)
LA CRÉATIVITÉ ET SES APPLICATIONS

Compétence : Exploiter sa créativité

À partir d’un besoin identifié en matière de créativité, l’étudiant est appelé à rechercher des idées et à les développer avant de les évaluer. Voilà le cheminement d’une démarche créative que l’étudiant développera sur la base de notions théoriques, d’expériences et de projets divers (ex. : fête d’Halloween).

350-GND-SL (A)
LA PERSONNE ET SON CHEMINEMENT

Compétence : Analyser les caractéristiques des clientèles et leurs besoins en matière de loisir

Il s’agit d’un cours de psychologie dont le but final consiste à bien cerner les caractéristiques des clientèles avec lesquelles l’étudiant sera appelé à travailler. Pour y arriver, l’étudiant devra, entre autres connaissances, être capable d’identifier les paramètres des différentes périodes du développement humain, de l’enfance à la vieillesse, et de reconnaître l’impact de certains évènements dans le cheminement d’un individu. Par la suite, l’étudiant sera en mesure d’émettre des opinions ou d’écrire des textes démontrant sa compréhension des phénomènes étudiés et son ouverture d’esprit.

391-104-SL (A)
GESTION DES RISQUES ET PREMIERS SOINS

Compétence : Assurer la gestion des risques à la santé et à la sécurité

En plus d’apprendre à donner les premiers soins et de recevoir l’attestation « Secourisme général avec RCD niveau B » de la Croix rouge, l’étudiant fait l’acquisition des connaissances lui permettant de mettre en place des mesures concrètes visant à identifier, prévenir et/ou éliminer les risques inhérents à la pratique d’activités de loisir. Par ailleurs, le cours permet à l’étudiant de développer ses connaissances en matière de santé et de sécurité au travail ainsi qu’en ce qui concerne les bases de la gestion en situation de crise.

391-103-SL (A)
L’OBSERVATION DU COMPORTEMENT HUMAIN

Compétence : Percevoir des indices signifiants

L’objectif du cours consiste à maîtriser les qualités d’un bon observateur en contexte de loisir. L’étudiant apprendra à concevoir des grilles d’observation, à compiler des observations et à formuler des hypothèses de changement.

Analyser les caractéristiques des clientèles, animer et organiser des activités

391-105-SL (A)
COMMUNICATION

Compétence : Interagir en milieu de travail

Le cours vise à développer, chez l’étudiant, la capacité d’interagir en milieu de travail. L’étudiant est amené à développer ses compétences à gérer des situations de communication interpersonnelles et à pratiquer la prise de parole publique dans une grande variété de situations.

Deuxième session

391-202-SL (H)
OUTILS DE GESTION ET D’ORGANISATION

Compétence : Créer des outils de gestion

Le développement des aptitudes en matière de planification, d’organisation et d’évaluation est au cœur de ce cours dans lequel l’étudiant doit créer ou adapter différents outils de gestion. Le cours est jumelé en partie avec le cours Jeux au complet dans lequel il fera des applications pratiques.

391-205-SL (H)
PROCESSUS DE RÉUNION ET TRAVAIL EN ÉQUIPE

Compétences : Animer la réunion d’une équipe de travail – Interagir en milieu de travail

Le cours permet à l’étudiant de préparer adéquatement une réunion et de l’animer efficacement. L’étudiant sera aussi amené à développer son leadership, ses capacités d’influencer et de convaincre. Celui-ci développera ses compétences par la réalisation d’exercices pratiques et la mise en œuvre de projets ciblés.

391-204-SL (H)
JEUX ET INTERVENTION AUPRÈS DES ENFANTS

Compétences : Analyser les caractéristiques de la clientèle et ses besoins en matière de loisir.

- Animer des activit̩s de loisir РOrganiser des activit̩s de loisir

Dans ce cours très axé sur la pratique, l’étudiant approfondira sa connaissance de la clientèle des enfants en situation de loisir et apprendra à organiser des séances de jeux, puis à animer ces jeux avec son groupe-classe de même qu’avec des groupes d’enfants dans des milieux qui accueillent cette clientèle. Des périodes sont réservées à l’apprentissage d’activités spécialisées pour les enfants.

391-201-SL (H)
COMPTABILITÉ ET BUDGET

Compétence : Assurer la gestion du budget

À l’aide de mises en situationrelatives au loisir, l’étudiant développera les outils nécessaires pour préparer et présenter des budgets, faire de la tenue de livres et contribuer à la production des états financiers. En plus de faire des exercices sur papier, l’étudiant utilisera les logiciels appropriés.

391-203-SL (H)
OUTILS PROMOTIONNELS

Compétence : Promouvoir les services liés au loisir

La conception et la création d’outils promotionnels tels l’affiche, le communiqué, le site Web et la vidéo promotionnelle sont au cœur de ce cours et permettent à l’étudiant de découvrir le monde de la publicité et de la promotion du loisir. Pour ce faire, il sera initié à l’utilisation de plusieurs logiciels spécialisés : Photoshop Éléments, Publisher, PowerPoint, etc. De plus, il mettra en application ses apprentissages autour de projets réels se déroulant au cégep ou à l’extérieur du cégep.

Troisième session

391-303-SL (A)
L’ADULTE, LE SPORT ET LE PLEIN AIR

Compétences : Analyser les caractéristiques de la clientèle et ses besoins en matière de loisir.

- Animer des activit̩s de loisir РOrganiser des activit̩s de loisir

L’étudiant devra produire une recherche sur une clientèle adulte distincte. Il participera à la réalisation du séjour plein air impliquant la planification, l’organisation et l’animation d’activités thématiques, de sport et de plein air auprès des autres étudiants du programme.

391-304-SL (A)
AÎNÉS, CULTURE ET TOURISME

Compétences : Analyser les caractéristiques de la clientèle et ses besoins en matière de loisir.

- Animer des activit̩s de loisir РOrganiser des activit̩s de loisir

Ce cours amène l’étudiant à prendre position sur le rôle du travailleur en loisir par rapport à la condition actuelle des aînés dans notre société. L’étudiant découvrira aussi les aléas du loisir culturel et touristique, entre autres appliqués à la clientèle aînée autonome.

391-305-SL (A)
STAGE D’ANIMATION

Compétence : Animer des activités de loisir

Lors de ce stage, l’étudiant devra animer une ou plusieurs clientèles composées d’adultes et d’aînés autonomes, dans le cadre d’activités variées.

391-302-SL (A)
COMMUNICATION ET ÉTHIQUE

Compétence : Interagir en milieu de travail

La suite du cours Communication donne à l’étudiant la possibilité de réfléchir et de mettre en pratique les principes éthiques d’une communication avec la clientèle et avec les autres intervenants. L’étudiant continue aussi à développer ses habiletés à communiquer devant un public, ce qui l’amènera à présenter en conférence lors d’un colloque.

391-301-SL (A)
GESTION DES RESSOURCES MATÉRIELLES

Compétence : Assurer la gestion des ressources matérielles – Organiser des activités de loisir

La gestion des ressources matérielles est développée par l’acquisition des savoir-faire du technicien dans ce domaine soit : l’inventaire, l’inspection du matériel, les recommandations d’achats, les appels d’offres, les contrats et soumissions, les grilles d’utilisation, l’aménagement de sites d’activités et les procédures de prêts et de location.

387-GNA-SL (A)
CHANGEMENTS SOCIAUX ET LOISIR

Compétence : Analyser les tendances du loisir à la lumière d’éléments contextuels

Ce cours amène l’étudiant à réfléchir sur le loisir au Québec et à envisager les changements technologiques, économiques, démographiques et culturels qui influent sur son développement. En dernière analyse, on demande à l’étudiant de poser des hypothèses sur les tendances futures pour l’inciter à rester à l’affût des nouveaux besoins. Les cours de création d’activités de loisir et d’élaboration de programme lui permettront d’aller plus loin dans l’application de ses acquis.

Quatrième session

391-401-SL (H)
ORGANISATIONS ET ENTREPRENEURSHIP

Compétence : Assurer la gestion du budget

À la suite de la tenue de l’analyse de la situation de travail, ce cours est devenu essentiel. En effet, certains anciens se sont lancés dans la création de leur propre « entreprise » ou doivent conseiller des associations dans le processus d’incorporation. Ce cours permettra à l’étudiant de reconnaître les particularités de l’organisation du loisir au Québec. Il lui sera également possible de  distinguer les différentes méthodes de création d’entreprises et d’organismes privés à but lucratif ou non lucratif, de cerner le contenu d’un plan d’affaires et d’en concevoir un.

391-402-SL (H)
L’ENCADREMENT DES RESSOURCES HUMAINES

Compétence : Encadrer des ressources humaines

Voici une des tâches les plus complexes du programme qui fait appel aux aptitudes du technicien en matière d’observation, de communication et de gestion des ressources humaines. Dans ce cours, l’étudiant apprendra comment planifier une stratégie d’encadrement, déléguer des tâches, former et évaluer des personnes, assurer un suivi organisationnel et, surtout, transférer ces acquis de manière professionnelle. De nombreuses mises en situation serviront de contexte aux apprentissages. De plus, le cours est un préalable au stage sur l’encadrement d’un projet

391-403-SL (H)
CRÉATION D’ACTIVITÉS DE LOISIR

Compétence : Élaborer des activités de loisir

À partir de situations fictives et réelles, l’étudiant devra créer et adapter plusieurs activités de loisir pour répondre aux besoins de diverses clientèles provenant de milieux différents. Par la suite, il devra animer ses activités auprès des clientèles ou de ses pairs et les évaluer.

391-404-SL (A)
FINANCEMENT DES ORGANISMES

Compétence : Assurer la gestion du budget

Ce cours permet à l’étudiant de s’initier à quatre facettes de la tâche : l’activité bénéfice, la recherche de commandite, la demande de subvention et la sollicitation de dons. C’est également dans ce cours que l’étudiant se trouve un milieu de stage lié au financement.

391-405-SL (H)
LES CLIENTÈLES PARTICULIÈRES ET LE LOISIR (STAGE)

Compétences : Analyser les caractéristiques de la clientèle et ses besoins en matière de loisir.

- Animer des activit̩s de loisir РOrganiser des activit̩s de loisir

L’étudiant animera des activités dans le cadre d’un stage pour une clientèle socialement marginalisée dont l’accès au loisir est limité pour des raisons économiques, physiques, culturelles ou psychologiques. Une première partie en classe permet à l’étudiant de se préparer à intervenir auprès de ces clientèles.

387-GNB-SL (H)
ENQUÊTES SOCIALES

Ce cours de sociologie servira à recueillir et à traiter de l’information pour connaître les besoins d’une clientèle en matière de loisir. Après avoir passé en revue différentes méthodes de collectes et d’analyses de données, la partie pratique permettra aux étudiants d’élaborer un questionnaire et de le soumettre à une population pour en faire ultimement une analyse.

Cinquième session

391-501-SL (A)
RECRUTEMENT DES RESSOURCES HUMAINES

Compétence : Recruter des ressources humaines

Dans ce cours, l’étudiant apprend à élaborer les outils du recrutement des ressources humaines, comme l’offre d’emploi et les diverses grilles d’évaluation. Il les met en application dans des simulations de situations se rapprochant de celles rencontrées en milieu de travail.

391-502-SL (A)
INTERVENTION AUPRÈS DES ADOLESCENTS

Compétences : Analyser les caractéristiques de la clientèle et ses besoins en matière de loisir.

- Animer des activit̩s de loisir РOrganiser des activit̩s de loisir- Encadrer des ressources humaines

Après avoir analysé et bien compris les besoins et réalités des adolescents d’un milieu de loisir, l’étudiant doit mettre en pratique ses compétences en organisation afin de développer des activités d’intervention et proposer des projets adaptés aux réalités des milieux accueillant cette clientèle. Son intervention doit être menée avec une approche qui implique les participants.

391-504-SL (A)
ÉLABORATION DE PROGRAMME

Compétence : Établir la programmation

Ce cours permet l’intégration de nombreuses compétences, en particulier celles liées à l’analyse des besoins de la clientèle et des ressources d’un milieu. À l’aide de ces données, l’étudiant est amené à respecter les phases de la programmation consistant à formuler des objectifs, à sélectionner des activités et à construire un programme faisant l’objet d’une présentation écrite.

391-503-SL (A)
STRATÉGIES PROMOTIONNELLES

Compétence : Promouvoir les services liés au loisir

Après avoir acquis les connaissances nécessaires pour créer des outils promotionnels, l’étudiant aura l’occasion de concevoir et d’élaborer des activités de promotion, une conférence de presse et de produire une stratégie promotionnelle pour un organisme ou un événement de loisir.

391-505-SL (A)
STAGE DE FINANCEMENT ET D’ENCADREMENT D’UNE ÉQUIPE

Compétences : Réaliser une activité d’autofinancement Encadrer la réalisation d’un projet

Dans ce stage, l’étudiant développera deux compétences : exécuter une activité de financement et encadrer une équipe dans la concrétisation d’un projet d’activités. Il devra donc coordonner le travail des personnes impliquées à titre de collaborateurs. Il s’agit ainsi d’une expérience pratique de gestion des ressources humaines et de financement.

Sixième session

391-605-SL (H)
STAGE DE COORDINATION D’UN PROJET

Compétence : Analyser les caractéristiques de la clientèle et ses besoins en matière de loisir

- Animer des activit̩s de loisir РOrganiser des activit̩s de loisir- Encadrer des ressources humaines

Ce stage représente la dernière étape dans l’acquisition des compétences : analyser les caractéristiques des clientèles, animer et organiser des activités. Il en sera un approfondissement à travers un projet dont la complexité sera prise en considération pour l’acceptation ou non du stage. L’organisation d’évènements, d’activités spéciales, de compétitions de toutes sortes, de manifestations culturelles ou de happenings sont des exemples de mises en situation typiques « à valeur ajoutée » dans le domaine des loisirs.

391-606-SL (H)
STAGE D’APPLICATION PROFESSIONNEL

Compétence : Intervenir en matière de loisir

La dernière étape du programme est axée sur le développement des attitudes et aptitudes professionnelles à travers les différents dossiers confiés au stagiaire. Ce stage se déroule normalement en même temps que le stage précédent et sert de champ d’observation pour la réussite de l’épreuve synthèse de programme.